le sens rythmique spontané de l'enfant

C'est un  élément  capital de l'éducation générale spontanée du jeune enfant.  La plupart des éducateurs, ,professionnels, ,les familles le savent  souvent mais parfois trop confusémént. Les jeux sensoriels et moteurs sont plus que l'activité jugée puérile qui amuse le profane sans le retenir. Ils correspondent  au premier et merveilleux, quoique fruste, effort d'organisation d'une intelligence sortant lentement du chaos primitif des sensations indifférenciées qui l'assaillent d'abord, pour s'éveiller aux mondes des formes , des mouvements , des sons qui structurent espace et temps. Ils s'accompagnent d'un plaisir intense et leur développement constitue une synthèse vivante au sein de laquelle sont mobilisées, selon le processus naturel et fort, la motricité, l'intelligence, l'affectivité.

Toutes les possibilités de l'être humain sont là, en devenir, trésors inestimables en puissance qui annoncent les opérations supérieures de l'esprit et alimenteront les conduites intellectuelles et esthétiques. Ce sont les jeux d'une personnalité qui s'épanouit dans toutes les directions d' une éducation totale, voulue par la nature. 

L'éducation  premiere est primordiale, on le comprend,  pour ne pas donner prise au triste constat de Georges Duhamel: "c'est Mozart qu'on assassine." !